新聞標(biāo)題：周口川匯區(qū)英語口語哪里學(xué)

周口川匯區(qū)英語口語是周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，周口市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布周口市川匯區(qū),項城市,扶溝縣,西華縣,商水縣,沈丘縣,鄲城縣,淮陽縣,太康縣,鹿邑縣等地,是周口市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

【派】loosely（ad. 松散地）；loosen（v. 解開，放松，松開）

The room hasn't been cleaned yet. 房間還沒有打掃。

removal [rmuvl] n. 除去（elimination）；移動

radiation [redien] n. 輻射

Elf

n. 淘氣鬼與sElf(自己)相比較，Elf是少了頭的 自己 ，聯(lián)想一個情景：一個小孩子很頑皮，他把自己的頭都給玩沒有了，真是不折不扣的淘氣鬼

While, media like TV or Internet can only equip me with(以…武裝) knowledge and information, they are incapable of giving me spiritual satisfaction(精神上的滿足).

為了有效地進行尋讀，讀者應(yīng)運用下列技巧。

(1) 利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。

(3) 抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。

【例】Mother chimpanzees care for and groom their young. 黑猩猩母親照顧子女，并把它們的皮毛弄干凈。//All trailshave to be checked daily to make sure they are groomed probably. 所有的道路都得每天檢查，確保其已清理整潔。

deal [dil] n. 數(shù)量，程度；交易（transacttion, business）；份量 v. 處理（handle）；給予；做買賣，經(jīng)營

primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

render [rendr] vt. 給予（give）；致使（cause）

【例】Such kinds of foods are assimilated much more easily than others. 這種食物比其他食物更容易吸收。

不要向你的男朋友ask for the moon了，有些幼稚了啊。

logical [ldkl] a. 符合邏輯的，合理的（reasonable）

label [lebl] n. 標(biāo)簽（tag）v. 標(biāo)記（mark）

【記】來自vigor（n. 活力）

【例】I'm counting on you to make notes from the history lecture. 我正指望著你記歷史課的筆記呢。

達里奧：我一直認(rèn)為護發(fā)素是超市里讓人們多花錢的小花招而已。

在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對一個話題，要考慮能說出來的信息總量有多少，之后把這些信息都寫出來，反復(fù)朗讀，并使用我給的錄音軟件來錄音，幫助自己不見得要背誦，但是至少要非常熟悉。

【例】A perceptive scholar questioned the professor's theory. 一位有洞察力的學(xué)者質(zhì)疑這個教授的理論。

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