新聞標(biāo)題：重慶托福封閉班

重慶托福是重慶托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，重慶市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，重慶托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場,鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

advance

Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個部分組成：

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而預(yù)期達到的目標(biāo)。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ�，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實施步驟

BBC UKChina 2010年南非世界杯綜合網(wǎng)頁

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7.scratch the surface ?約略帶過

［'kjulti］n. 傷亡（人員）；損失的東西

As the pace of life continues to increase, we are fast losing the art of relaxation.

［':diu］a. 聽覺的；聲音的

*anthropologist

【例】The study argues that the type of action needed against passive smoking should be similar to that being taken against AIDS. 該研究證明人們需要采取類似防范艾滋病的方法來防范被動吸煙。

［'prntli］ad. 顯然地；看來

［blu:m］n. 花；開花（期）；青春煥發(fā)（的時期）；v.（使）開花

第二，寫作部分。寫作部分要求語言表述的準(zhǔn)確性，包括正確使用介詞以及動詞的時態(tài)和語態(tài)等，同時又要求語言表達的豐富性，如恰當(dāng)運用主從復(fù)合句以及各種特殊句型結(jié)構(gòu)。

［'bevri］n. 飲料

【記】詞根記憶：apt（能力）+itude（狀態(tài)）→才能

我的母親和父親是學(xué)校老師。

［bleiz］vi. 熊熊燃燒；發(fā)（強）光；迸發(fā)；n.火焰

（1）用…times表示。如：

［bai'grfi］n. 傳記

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