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    最后更新:2025-09-13 22:42:41        瀏覽次數(shù):226        返回列表

    新聞標(biāo)題:2019年重慶哪里學(xué)托福

    重慶托福是重慶托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),重慶市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,重慶托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    2019年重慶哪里學(xué)托福

    重慶托福培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽(yáng)土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    cuss)

    2、當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)。此時(shí)動(dòng)作的執(zhí)行者由by引導(dǎo)置于謂語(yǔ)動(dòng)詞之后,不需要時(shí)可以省略。

      reading text 閱讀課文 〔動(dòng)名詞〕

      developing country 發(fā)展中國(guó)家 〔分詞〕

      a sleeping bag 睡袋 〔動(dòng)名詞〕

      boiled water 開水 〔分詞〕

    awareness [werns] n. 知道,注意(*realization)

    brian: islands are surrounded by sea water fool! you can\'t drink salt water.

    【派】improvisation(n. 即席創(chuàng)作;即興作品)

    【例】The researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures. 研究人員觀察了屬于6個(gè)不同文化的嬰兒及其母親。

      Are you a new comer here?你是新來(lái)的嗎?

    【搭】longitude zone 經(jīng)度帶

    I\'m surprised they\'re so buddy-buddy .

    5.轉(zhuǎn)義

    轉(zhuǎn)義是一種對(duì)詞語(yǔ)靈活運(yùn)用的修辭手段,主要有比喻、擬人、夸張、反語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)等。比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。

    1) 如“過(guò)去的經(jīng)歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞!笨梢赃@樣表達(dá):

    What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.

    (注:此句采用明喻。明喻的特點(diǎn)是使用了like一詞。)

    2) 如“我們的英語(yǔ)老師就是我們比較好的英語(yǔ)辭典!笨梢赃@樣表達(dá):

    Our English teacher is our best English dictionary.

    (注:此句采用暗喻。暗喻的特點(diǎn)是利用事物之間的相似之處進(jìn)行比喻,與明喻不同之處在于不使用like一詞。)

    3) 如“我正在讀莎土比亞的書呢!笨梢赃@樣表達(dá):

    I am reading Shakespeare.

    (注:此句采用換喻。換喻的特點(diǎn)是直接借用一事物的名稱代替另一事物的名稱,使用通過(guò)聯(lián)想理解其含義,但不是所有的事物都是可以用換喻來(lái)表達(dá)的。)

    4) 如“這里需要一個(gè)幫手。”可以這樣表達(dá):

    A hand is needed here.

    (注:此句采用提喻。提喻的特點(diǎn)是用一個(gè)事物的部分來(lái)代表事物的整體或用一個(gè)事物的整體來(lái)代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個(gè)人。)

    5) 如“巨大的不幸籠罩著整個(gè)城市!笨梢赃@樣表達(dá):

    A great misfortune crept over the whole city.

    (注:此句采用擬人。擬人的特點(diǎn)是將事物人格化。)

    6) 如“這種想法可真是偉大的愚蠢!笨梢赃@樣表達(dá):

    This really is a great idea.

    (注:此句采用反語(yǔ)。反語(yǔ)的特點(diǎn)是故意將話反說(shuō),具有諷刺意味。)

    7) 如“我太渴望成功了。聽到成功的消息我欣喜若狂。”可以這樣表達(dá):

    I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.

    【記】詞根記憶:celest(天空)+ial→天空的

    本人習(xí)語(yǔ)多年,和大多數(shù)有志青年一樣,期間飽受折磨。好在經(jīng)過(guò)上千個(gè)日日夜夜的努力,也算修得一點(diǎn)正果,能講一口還算流利的。除此之外,本人還善于總結(jié)。下面我就將自己積累的一點(diǎn)體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。

    社會(huì)科學(xué)包括:政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等交叉學(xué)科。

    【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活體細(xì)胞外呈惰性,可是在合適的細(xì)胞里它們能夠復(fù)制。

    四、原汁原味例句,模擬考試語(yǔ)境

    4,一方面、另一方面:on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another

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