新聞標(biāo)題：鄭州sat秋季培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

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4. D

同時(shí)，該段落結(jié)尾處也沒有重復(fù)thesis statement以加強(qiáng)該例子和中心論點(diǎn)之間的聯(lián)系。

分析：

這顯然不是一個(gè)完美的平行結(jié)構(gòu)，因?yàn)閚ot only后面接的是一個(gè)形容詞，而but also后面接的是一個(gè)名詞性結(jié)構(gòu)，詞性不同的成分不能構(gòu)成一個(gè)完美平行。應(yīng)該說(shuō)She is not only pretty but also intelligent。

注意！這個(gè)時(shí)候你必須用上“美國(guó)人愛看的句子”。

敘述的文筆是如此流暢，幾乎讓人一口氣就讀到文章最后。

鄭州sat秋季培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

例：If m and p are positive integers, 2m2p＝64,and（2m）p＝32,which of the following could be the value of m?

究其原因，可能還是ETS怕引火燒身，萬(wàn)一要打官司，你們說(shuō)某個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的某個(gè)點(diǎn)應(yīng)該是正確的，但ETS起碼還可以說(shuō)，另外一個(gè)點(diǎn)是不正確的，該選項(xiàng)還是不能成為正確答案，所謂的狡兔三窟也。

這樣，一個(gè)完整的結(jié)束段落就形成了。

在SAT數(shù)學(xué)部分的測(cè)試中，有很多集合的題目用文氏圖求解更直觀、更方便。

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第一個(gè)句子劃線部分是狀語(yǔ)從句，放在句首表原因；

分析：“double”表示將……翻倍，類似的還有“triple…”表示將……翻3倍。本題中M是由N中的數(shù)翻倍后構(gòu)成的，故M的平均數(shù)也應(yīng)該是N的平均數(shù)的2倍，選D。

例：In the system of equations above, if x＞1,what is the value of x?

分析：假設(shè)4人桌有x張，則5人桌有19－x張。由題意，4x＋5（19－x）＝84，解得x＝11，選D。

文章開端時(shí)，往往需要對(duì)題目的觀點(diǎn)進(jìn)行restate，大家在做這個(gè)必要功課時(shí)，一定要避免重抄，而應(yīng)該是改寫，或者用自己的語(yǔ)言復(fù)述，更好的是用另一句名言進(jìn)行論證。

（D）x＋y＝30　0.1x＋0.25y＝6

事情的本身還是對(duì)事情的態(tài)度決定了你的快樂(lè)

(C)instead of one on holding two tastings per year and to increase

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