創(chuàng)新的教學方法：
1、以故事創(chuàng)設情景。2、以猜謎創(chuàng)設情境。3、以兒歌創(chuàng)設情境。4、以音樂創(chuàng)設情境。5、以表演創(chuàng)設情境。
（一、）培養(yǎng)兒童的興趣點
在低年級美術教學中與游戲結合，讓孩子們對美術產生濃厚的興趣。

(二、)提高兒童的觀察力
在教學活動中，我會引導學生學習觀察從不同的角度，找出相同點和不同點來進行發(fā)散思維、聯想造型。

(三、)激發(fā)兒童的想象力
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要�！焙⒆酉胂蟀l(fā)展的趨勢是：由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級孩子的想象異�；钴S、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們應該在教學中注意引導學生進行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學生富于幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現他們的內心世界。盡管每個人*后得出的結果不同，作品表現的風格不同，表現手法不同，教師也應給予充分的肯定，以提高學生的自信心。

(四、)訓練兒童的表現力
美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現出來呢？我鼓勵學生大膽表現，用自己的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。
具體課程安排流程:
基礎興趣班：
開始階段：線描基本知識、蠟筆等。          
第二階段：色彩基本知識，色彩運用、蠟筆、水彩筆、水粉顏料綜合運用等。
第三階段：手工制作——立體半立體造型與收集，拼貼畫，剪貼畫，立體、半立體手工制作等。
第四階段：（整體綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運用各種材料）。
PS.側重廣泛性，娛樂性。
首先步初步了解不同方式的繪畫方式
第二步：在第一步的基礎上，引導學生發(fā)覺自己的興趣偏好，進行不同的練習并加以指導
第三步：根據每個人的不同，在其所愛好的基礎上，引導逐步演變成其技能特長
專業(yè)特色精品班：
1、兒童創(chuàng)意線描
2、以中小學7—15歲為主，可為各種美術比賽服務
兒童創(chuàng)意色彩畫
3、創(chuàng)意手工
4、漫畫
5、以中小學7—15歲為主，可為小升初，初升高藝考服務
國畫
6、基礎素描
7、基礎水粉
8、低段寫生
培養(yǎng)要求
美術學專業(yè)教學以馬克思主義史學與文藝學原理作為指導思想，學生主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業(yè)技能，以及與之相關的文史哲知識，培養(yǎng)學生史與論相結合，理論與實踐相結合的良好學風。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。