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  • 2025年綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)快速培訓(xùn)班

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-10-21 17:02  來(lái)源:綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校  作者:張老師  瀏覽次數(shù):106
    核心提示:資訊標(biāo)題:2020年綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)快速培訓(xùn)班綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),綿陽(yáng)市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)

    資訊標(biāo)題:2020年綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)快速培訓(xùn)班

    綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),綿陽(yáng)市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

    2020年綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)快速培訓(xùn)班

    綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布綿陽(yáng)市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺(tái)縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽(yáng)市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    [knt'ni:z]n. 廣東人;廣東話(huà)

    【例】Centrifugal force throws the honey out of the combs. 離心力使蜂蜜從蜂巢里掉了出來(lái)。

    ['kses]n. 接近;進(jìn)入;通道;vt. 進(jìn)入;使用

    【例】Your enrolment form must be accompanied by the course deposit of $100. 你的登記表和100美元的課程押金必須一起上交。

    多少古跡被偷盜或毀壞了。

    audition

    ['we]a. 知道的;意識(shí)到的

    beware

    biography

    針對(duì)雅思考試的上述語(yǔ)法特點(diǎn),本書(shū)的核心內(nèi)容如下:

    【例】The monopoly capitalists amassed fabulous wealth during World War II. 二戰(zhàn)期間,壟斷資本家大發(fā)橫財(cái)。

    (1)年份通常用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,用基數(shù)詞讀。公元前用B.C.表示,公元用A.D.

    近幾年中考完形填空題已沒(méi)有單純的語(yǔ)法題,必須借助于上下文理解才能正確解題。文章都是前后聯(lián)貫,符合邏輯地向前發(fā)展延伸的,短文中每個(gè)空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系。因此,必須注意上下文的參照,連貫思考。在了解文章大意的基礎(chǔ)上,要按文章的先后順序,對(duì)每道題所給詞語(yǔ)的確切含義進(jìn)行分析比較,并考慮到全文整體意境的影響,做到瞻前顧后,上下文呼應(yīng),運(yùn)用邏輯思維,推理的方式來(lái)進(jìn)行答題。切不可自行斷意,顧此失彼或無(wú)所適從,逐步填意,另外還注意試題有易有難,應(yīng)暫時(shí)繞開(kāi)那些少數(shù)較疑難的問(wèn)題,先做有把握、熟悉的短語(yǔ),慣用法動(dòng)詞形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的題目。在解題中必須把握文章的走勢(shì),揣摩文章字里行間的意義,選擇與作者思路或意圖相吻合的選項(xiàng)。例如:上文有因?yàn),下文必然有所?上文有其然,下文必然有其所以然。上下文從兩個(gè)對(duì)立的方面闡述,中間可能有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞;上下文都從同一角度闡述,中間有可能有一個(gè)并列連詞。如果用一些形容詞修飾一個(gè)人,用and連接形容詞,那么這些詞必然都是褒義詞,或都是貶義詞。如果用but連接形容詞,必然是一部分是褒義詞,而另一部分是貶義詞。做完形填空題必須首尾相顧,甚至文章的后一個(gè)空格也要聯(lián)貫上文所有的內(nèi)容。試題所提供的短文可以說(shuō)是一個(gè)整體,空白處所需要選的只是整體的一部分,有時(shí)候,所選答案從局部看是可行的,但從整體上看,不見(jiàn)得是答案。這時(shí),就要局部服從整體,從短文的整體內(nèi)容出發(fā),重新選擇答案。對(duì)于那些拿不定主意或未能選答的空白,不要僅局限在與上下文的對(duì)照上,要把視野擴(kuò)大到全文,有時(shí),一旦和整篇短文聯(lián)系起來(lái),就可豁然開(kāi)朗,很容易選出答案。完形填空的題目有40%涉及到搭配遣詞。在設(shè)置題目時(shí),擬題者會(huì)在搭配問(wèn)題上大做文章,充分考慮考生可能進(jìn)入的誤區(qū),設(shè)置迷惑選項(xiàng)。有些選項(xiàng)填上去似乎符合上下文,語(yǔ)法也對(duì),但搭配欠妥,不太合理。這種搭配包括主謂搭配、動(dòng)賓搭配、形容詞與被修飾名詞的搭配、副詞與被修飾動(dòng)詞的搭配、介詞短語(yǔ)搭配、動(dòng)詞短語(yǔ)搭配、固定短語(yǔ)搭配等等。

    三、先易后難,返回定論

    【例】Water pipes often burst in cold weather. 水管在寒冷的天氣里經(jīng)常凍裂。

    ['ktul]a. 實(shí)際的;真實(shí)的

    ③在疑問(wèn)句只能用can,不能用may和must

    ['rbl]a. 可耕作的;n. 耕地

    綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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