資訊標(biāo)題：溫州哪里學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)好

溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，溫州市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布溫州市鹿城區(qū),龍灣區(qū),甌海區(qū),瑞安市,樂(lè)清市,洞頭縣,永嘉縣,平陽(yáng)縣,蒼南縣,文成縣,泰順縣等地,是溫州市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

They are eaten by locals, but are also bought as souvenirs by visitors.

Yes, I have a lot of friends. Some of them are only casualfriends like my friends at work, but I also have some best friends.

When a close friend dies,you cannot but feel sad.

*chase

請(qǐng)看下面這道選擇題：

▲We don\'t care if a hunting dog smells_____,but we really don\'t want him to smell_____.

A. well; well B. bad; badly C. well; badly D. badly; bad

第一個(gè)“smell”是“聞起來(lái)”的意思，是連系動(dòng)詞，用形容詞。第二個(gè)“smell”是實(shí)義動(dòng)詞，用副詞來(lái)修飾;此外well作形容詞是表示人身體好、氣色好，用在此句中不行，只能作副詞用。答案是B。句意是：“我們不在乎獵狗聞起來(lái)難聞，但是我們確實(shí)不希望它的嗅覺(jué)力差。

（2）年代用年份的阿拉伯?dāng)?shù)字加’s或s表示。如：

⑤as if / as though方式狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

通常情況下，報(bào)刊所載消息多為已發(fā)生過(guò)的事，按日常英語(yǔ)語(yǔ)法，標(biāo)題中的動(dòng)詞應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感，似有“昨日黃花”之嫌，缺乏吸引力。為了彌補(bǔ)這一缺陷，英語(yǔ)新聞標(biāo)題常用一般現(xiàn)在時(shí)從形式上來(lái)增強(qiáng)報(bào)道的新鮮感（freshness）、現(xiàn)實(shí)感（reality）和直接感（immediacy）。此外，標(biāo)題構(gòu)成形式采用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)還可省去動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成形式中常見(jiàn)的“ed”兩個(gè)字母，節(jié)省標(biāo)題詞數(shù)。正因?yàn)橐话悻F(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的這一特殊用法，初讀英語(yǔ)報(bào)紙的讀者應(yīng)特別注意這一現(xiàn)象，不要把它誤以為是日常英語(yǔ)語(yǔ)法中的一般現(xiàn)在時(shí)，從而影響對(duì)全文內(nèi)容的閱讀與理解。例如：

Toxic mushroom kills 6 farmers．

（＝Toxic mushroom killed 6 farmers．）

2）動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)更多地直接采用動(dòng)詞不定式來(lái)表達(dá)。

The new city is clean and beautiful, leaving a very good impression on tourists

一切都得重新開(kāi)始。

［'mplifai］vt. 放大（聲音等）；vi. 詳述

［klip］n. 夾子；電影（或電視）片斷；vt. 夾住

【派】absorption（n. 吸收）

潛移默化，循序漸進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)模式探討

摘 要：音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要，正確掌握音標(biāo)的認(rèn)讀和拼讀可以幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音規(guī)則，降低識(shí)記單詞的難度，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)了在音標(biāo)教學(xué)方面的摸索與嘗試，探討了音標(biāo)教學(xué)的步驟和方法，提升自我教學(xué)技能，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

*assignment

【例】Customer's comments, both positive and negative, are recorded by staff and are collated regularly to identify opportunities for improvement of products. 員工記錄來(lái)自顧客的正反兩方面意見(jiàn)，（公司）定期采集這些意見(jiàn)，以確定是否可能提高產(chǎn)品的質(zhì)量。

1.定冠詞的用法

溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)溫州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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