推薦答案:

小學教材中配有許多圖畫，這些圖畫能喚起學生說話的興趣，激發(fā)學生的想象，是鼓勵學生說話的“興奮劑”。我充分利用插圖，由圖導說，幫助學生理解課文內(nèi)容，訓練學生的口語交際能力。如教學《夏夜多美》一課時，我用課件出示文中的第一幅插圖，引導學生觀察圖中小螞蟻和睡蓮的表情、動作。學生的興趣被調(diào)動起來，思維被激活，就能點燃創(chuàng)新的火花，口語交際時就會出現(xiàn)意想不到的精彩。

李老師的回答:

84. How's it going? 怎么樣？

張三和李四的回答:

Because the Cenozoic saw the expansion of warm-blooded creatures like ourselves, it is also termed the age of mammals.

張老師的回答:

11. How can I pronounce your name?

李老師的回答:

隔壁家的小蝸牛的回答:

196. You need to work out. 你需要去運動鍛煉一下。

李老師的回答:

培養(yǎng)出的畢業(yè)生，商務學校在改進的課程。

for sb.s benefit/for the benefit of ……的利益幫助……

alexpascal的回答:

好多人一直有一個誤區(qū)，就是你講的越快，就代表你說的越流利。 包括自己在內(nèi)，曾經(jīng)一度把快和流利混淆，直到有一天我做一個presentation, 講的不慢，信心飽滿地在規(guī)定時間之內(nèi)把想說的全講了出來。但是后來臺下有人抱怨，有些地方講的太快人家根本沒時間反映。不管你觀點多新穎，立場多深刻，你連讓別人聽懂的最基本目的都沒達到，那么你的presentation就是失敗的。

Tom和杰克的回答:

71. To be careful! 一定要小心！

alexpascal的回答:

動詞的將來時更多地直接采用動詞不定式來表達。

網(wǎng)友的回答:

149. Don't give me that! 少來這套！

劉老師的回答:

○　that is　此處意指“進一步說明，更確切地說”。

劉老師的回答:

所謂“三余”概括起來就是如何利用一切零星時間來讀書。

網(wǎng)友的回答:

迪得阿倫的剪輯使《邦妮與克萊德》和《小大人》兩部電影形式新穎，耐人尋味。

張老師的回答:

　　乙：我來報到上班。

alexpascal的回答:

強化練習很重要