推薦答案:
Etre做助動詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ,注以se 形式的自反動詞也用être做助動詞 剩下用avoir做助動詞 ,第一組動詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動詞有四種詞尾:-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。
Tom和杰克的回答:
法語中輔音分為輕輔音和濁輔音。
張老師的回答:
其實,我們平時所寫的法語文章,如果不是高手的話,往往大多數(shù)人是把中文的思維翻譯成法語,表達(dá)的方式也通常是按照中文的習(xí)慣譯過去。因此,寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手,只是想發(fā)表一點自己在法語學(xué)習(xí)中的體會,希望對法語學(xué)習(xí)有所參考。
Tom和杰克的回答:
感謝您!/ 非常感謝 !/ 您太好啦!
10. Bonne journée ! /Bon weekend !/ Bonne soirée !/ Bonne nuit !/Bon rêve !/ Bon voyage !/ Bon appétit !/ Bonne fête !
袁老師的回答:
我很熱?Non!這句話通常不指溫度帶來的熱感,而是調(diào)情用語,滾床單的前奏,“我欲火焚身”。真的很尷尬好嗎…正確說法:J‘a(chǎn)i chaud.
megou的回答:
不可避免的,在練習(xí)聽力過程中我們會碰到許多生詞及陌生的句型用法等等,這些都會導(dǎo)致我們的理解欠缺。但是在聽第一遍時,不要倒退,不要暫停,更不要卡在那里想半天:“這詞什么意思來著?”,因為這些生詞大多情況下并不影響我們把握文章的主要內(nèi)容。即使不能完全了解文章脈絡(luò),我們也能知道這篇聽力的主題所在,從而去猜想。
megou的回答:
B是一個濁輔音,發(fā)音的時候喉嚨要用力,聲帶猛烈震動,感覺向后發(fā)音,甚至可以有一點/m/的起音,而P是一個清輔音,聲帶就不要猛烈震動了(并非聲帶不震動),感覺向前發(fā)音。
張三和李四的回答:
魁北克人為自己獨具特色的語言而自豪。如果你對當(dāng)?shù)鼐用裾f聽不懂他們的法語,他們會回答:“不要緊,你很快就會習(xí)慣!比绻阏f他們的法語不純正,他們會說:“不,這是我們自己的語言,我們喜歡這種語言。” 。
袁老師的回答:
針對準(zhǔn)備赴法國留學(xué)或參加移民考試、沒有法語基礎(chǔ)或具有一定法語基礎(chǔ)的學(xué)員,以歐標(biāo)為基準(zhǔn),金牌中、外教聯(lián)合授課,中外教課時各占50%,從零起點開始,浸泡式學(xué)習(xí),通過500學(xué)時的系統(tǒng)強化培訓(xùn),完成從基礎(chǔ)法語到高級法語的過渡,全面提高學(xué)員的聽、說、讀、寫水平,提升學(xué)員實際應(yīng)用法語的能力及應(yīng)考能力,達(dá)到歐標(biāo)B1水平,使學(xué)員在短期內(nèi)順利通過TEF(TCF)、TEF-AQ考試以及留學(xué)、移民面試
劉老師的回答:
Tom和杰克的回答:
法國人說“如果把英語比做小學(xué)生的話,法語就是博士后”了,雖然有些夸張,但法語的嚴(yán)謹(jǐn)與精確的確是其它語言無法比擬的,在純正標(biāo)準(zhǔn)的法語中,你很難找到可以玩文字游戲的破綻,聯(lián)合國之所以把一些重要的文件用法語備案,也恰恰是看中這一點。當(dāng)然,“博士后”的“美譽”是以其繁雜的語法、眾多的動詞變位和飄忽的單詞陰陽性等“不近人情”的規(guī)則為代價的。
張三和李四的回答:
法語標(biāo)點之逗號、分號、冒號,Les règles de la ponctuation en franais,法語標(biāo)點Les règles de la ponctuation en langue franaise sont souvent méconnues, voire malmenées.法語語法規(guī)則一般經(jīng)常會被大家所輕視,甚至?xí)弧芭按薄?/p>
袁老師的回答:
你終于決定要參加法語課程了嗎?法語課程可以指導(dǎo)你按計劃學(xué)習(xí)。在法語課上,你必須要講法語,保證你一周要花幾個小時完全沉浸在法語之中。教授會糾正你的發(fā)音和語法錯誤。為了在課上出類拔萃,你一定要溫故知新。各種語言學(xué)習(xí)工具將給予你幫助,很快,你就可以說一口的地道的法語了!
megou的回答:
以上是我認(rèn)為的關(guān)于發(fā)音規(guī)則中的重點難點,如果在課堂上反復(fù)強調(diào),并告知學(xué)生在課下去反復(fù)練習(xí),那么法語語音的方面至少不會出現(xiàn)一些原則性的錯誤,希望對之后的助教工作有些許幫助。
隔壁家的小蝸牛的回答:
針對準(zhǔn)備參加移民TEF-AQ考試的學(xué)員,由經(jīng)驗豐富的中教和資深外教授課,超小班教學(xué),突出個性化需求特點,模擬TEF-AQ現(xiàn)場考試,使學(xué)員熟悉考試題型、節(jié)奏,配合塞納獨家講義和補充資料,著重強化聽力、理解能力和口語表達(dá)能力,使學(xué)員的聽力及口語能力能在短期內(nèi)突破原有水平,提高學(xué)員應(yīng)試能力,從容應(yīng)對TEF-AQ考試
劉老師的回答:
針對準(zhǔn)備赴法國留學(xué),沒有法語基礎(chǔ)或具有一定法語基礎(chǔ)的學(xué)員,以歐標(biāo)為基準(zhǔn),金牌中、外教聯(lián)合授課,中外教課時各占50%,從零起點開始,浸泡式學(xué)習(xí),通過500學(xué)時的系統(tǒng)強化培訓(xùn),完成從基礎(chǔ)法語到高級法語的過渡,全面提高學(xué)員的聽、說、讀、寫水平,提升學(xué)員實際應(yīng)用法語的能力及應(yīng)考能力,達(dá)到歐標(biāo)B1水平,使學(xué)員在短期內(nèi)順利通過TEF(TCF)考試
隔壁家的小蝸牛的回答:
這個是用不著討論的。生活中有很多交際的方式,比如說手勢和眼神,但是最有效的交際就是口頭表達(dá)。雖然我們有時候做一些手勢,對方有時能夠理解你的意思,但是并不能代替語言的作用。為什么我們說網(wǎng)絡(luò)聊天有“見光就死 ”之說?有些人把這個歸結(jié)為網(wǎng)友的相貌太丑造成的,除了這一點之外,我覺得更重要的一個原因,就是通過交談你能知道這個人的品性,了解這個人的文化修養(yǎng),對事物的看法。