新聞標題：成都附近實用英語口語培訓學校排名

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

成都實用英語口語培訓學校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

5. 豐富的口語習語和搭配

［'ntidut］n. 解毒藥

通常情況下，報刊所載消息多為已發(fā)生過的事，按日常英語語法，標題中的動詞應使用過去時態(tài)，但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感，似有“昨日黃花”之嫌，缺乏吸引力。為了彌補這一缺陷，英語新聞標題常用一般現(xiàn)在時從形式上來增強報道的新鮮感（freshness）、現(xiàn)實感（reality）和直接感（immediacy）。此外，標題構成形式采用動詞的一般現(xiàn)在時還可省去動詞過去式構成形式中常見的“ed”兩個字母，節(jié)省標題詞數(shù)。正因為一般現(xiàn)在時在英語新聞標題中的這一特殊用法，初讀英語報紙的讀者應特別注意這一現(xiàn)象，不要把它誤以為是日常英語語法中的一般現(xiàn)在時，從而影響對全文內容的閱讀與理解。例如：

口語化用英語怎么說：

The collection of our school library is 200% up compared with 1998.

①The backward area has achieved self-sufficiency in grain.

我不知道如何去做，他們會有什么想法呢？

20世紀90年代的中國人，生活中開始出現(xiàn)了更多的選擇。

（2）集體名詞（Collective Nouns）：表示若干個個體組成的集合體。如：family。

to lose 敗

在大部分學生已經(jīng)具備了初步的音素意識，能夠熟練地將輔音字母的發(fā)音運用到單詞的拼讀、拼寫當中，要開始教學五個元音字母在不同情況下的發(fā)音了。元音字母的發(fā)音可謂變化多端，教材當中對每個元音字母主要的兩種發(fā)音情況進行了羅列：當以發(fā)音的元音字母為結尾的單節(jié)，如be, she, he和在\"元音字母+r除外的輔音字母+不發(fā)音的e結尾\"的結構的音節(jié)，如cake, make, coke中，該元音字母所發(fā)的音跟它的字母音一致；而在以一個或幾個r除外的輔音字母結尾的，中間只有一個元音字母的音節(jié)中，該元音字母讀短音，如desk, bag等。

balcony

*alley

lapse　滑倒collapse（v./n. 崩潰；虛脫）

［'dikt］vt. 使上癮

［'breikw:t］n. 防浪堤

［'kwerim］n. 養(yǎng)魚池；玻璃缸；水族館

［'vl:nt］n./v. 雪崩

The girl in the news is myself．

iii. Process

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