課程標(biāo)題：2019年東莞沒有基礎(chǔ)學(xué)青少年英語口語

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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第一，如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。

我感到奇怪的是她們倆那么友好。

106. You can make it! 你能做到！

118. Well,it depends. 噢，這得看情況。

10、 Excuse me. May I get by?

A: Where do you come from?B: Chengdu

(4)提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。

【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)

但是這些香港同事其實(shí)是很想學(xué)好普通話的，他們會(huì)在事后請教內(nèi)地的同事，某些名詞怎么表達(dá)。

○　overwhelming adj.　巨大的

在涉及到錢時(shí)，supply則不明確，一般講來要給錢，provide往往則意味著免費(fèi)提供。

像瘋子一樣的大聲讀出來。

作為南大的第一批新生，我們最初在云南園里的生活并不好受。

231. Just around the comer. 就在附近。

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