新聞標(biāo)題：2020年?yáng)|莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)一般多少錢(qián)

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這是個(gè)鮮明的對(duì)比，表明現(xiàn)代社會(huì)中成功和失敗的兩種不同結(jié)局。

換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)某個(gè)特定的表單結(jié)束之時(shí)，也許新的遠(yuǎn)程命令會(huì)發(fā)送過(guò)來(lái)，這時(shí)收集結(jié)果、然后處理或顯示的工作就會(huì)再次開(kāi)始。

toms baffling

about five miles per hour（每小時(shí)大約5英里）

at least ten yards away（至少有10碼遠(yuǎn)）

hesitated for a moment or two（猶豫了片刻）

I have warned you a hundred times（我已經(jīng)警告你多少遍了。）

四. 在科技文章中，數(shù)字頻繁出現(xiàn)，用阿拉伯?dāng)?shù)字比用單詞陳述更有利。

正確答案：D

　　8 I\'m trying to remember everyone\'s name. 我正試著記住每個(gè)人的名字。

　　A: Nice to meet you. You must be Sam.

　　B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?

　　A: Sure. I am Jim.

　　B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

　　甲：很高興見(jiàn)到你。你一定就是山姆了。

　　乙：是，我就是山姆。很高興見(jiàn)到你。我能請(qǐng)問(wèn)您的姓名嗎？

　　甲：當(dāng)然。我叫吉姆。

　　甲：哦，吉姆，你知道，我今天剛開(kāi)始在這里工作。我正試著記住每個(gè)人的名字。

這兩段文字幽默，但又決不重合現(xiàn)象，因此，非常具有殺傷力。尤其是第三段結(jié)尾的一句“I know that's my father's philosophy when my mother poses such questions.”用了兩個(gè)書(shū)面語(yǔ)的大詞“philosophy”與“poses questions”，自揭家里的小小尷尬，把閱卷的考官一下子逗笑，高分也就志在必得了。

希望你們永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之付出堅(jiān)持不懈的努力，直至到達(dá)成功的彼岸。在此，我衷心地祝福你們：

There are many types of heroes in real life or in literature, but the most courageous type of all is the one who is willing to stand up and say what they believe in even when everyone else lacks the courage to do so. Many people are content to go through life following the crowd. They will themselves believe in ideas that society says is right, even when they know in their heart it is wrong. A hero is one who is willing to give up his position in society in order to tell people what he believes is right.

is poorly organized and/or focused, or demonstrates serious problems with coherence or progression of ideas

例：In the system of equations above, if x＞1,what is the value of x?

If twice as many $1 bulbs as $2 were ordered, how many light bulbs were ordered altogether?

(D)are no different for girls than those who are boys

關(guān)于“argumentation”與“report”

開(kāi)篇第一段可以采用“正＋反＋正”的套路提出作者對(duì)于“英雄”的定義；

　　I have to go now.

　　我現(xiàn)在得走了。

　　I have to cook for my child.

　　我得給孩子做飯。

　　You must be here on time next time.

　　你下次一定要按時(shí)來(lái)。

　　We must go to get the timetable ourselves.

　　我們一定要自己去拿時(shí)刻表。

I learn a lot from this book, not from that book.第二節(jié)　平行結(jié)構(gòu)試題分析

這對(duì)SAT作文是同樣有效的。

【常春藤聯(lián)盟來(lái)歷】人加入最有學(xué)術(shù)名望學(xué)院聯(lián)合會(huì)，常春藤聯(lián)盟多數(shù)美國(guó)及世界之母校。

理論，“常春藤聯(lián)盟”之原名應(yīng)追溯到1937年，一位《紐約報(bào)》(New York Herald Tribune)體育新聞?dòng)浾咚固估�．伍德沃�?Stanley Woodward)先生鑄造了此名詞，因美國(guó)最古老及最菁英的學(xué)校建筑物均被常春藤覆蓋住。理論對(duì)此名詞的解釋則較為古老，來(lái)自較早稱(chēng)之為“四聯(lián)盟”(Four Leage)的運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，包括哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué)。

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