課程標(biāo)題：2020年?yáng)|莞哪里有實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)課

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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第二，真題分析。本書并不僅僅停留在單純對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象的闡釋上，而是結(jié)合 Cambridge LELTS 18 中的真題例句進(jìn)行講解。真正達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

【記】聯(lián)想記憶：burg（看做bag包）+lar→背著大包入室盜竊→竊賊

【例】Our school has already reached the standards for the accreditation of collleges. 我們學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了學(xué)院資格認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。

一般過(guò)去將來(lái)時(shí)由should/would do或was/were going to do構(gòu)成。

【記】聯(lián)想記憶：敲擊黃銅（brass）可發(fā)出低沉的聲音（bass）

　　甲：哇！很高興認(rèn)識(shí)你。

［bri:f］n. 概要；a. 簡(jiǎn)短的

［k'min］n. 傭金；委托；vt. 授權(quán)，委托

【派】clerical（a. 書記的，職員的）

［br'kaitis］n.［醫(yī)］支氣管炎

*anticipate

D.連貫性--指考生有能力較長(zhǎng)的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。

【記】聯(lián)想記憶：came（來(lái)）+l→把駱駝牽過(guò)來(lái)

“效率優(yōu)先這是我對(duì)說(shuō)話中英文夾雜是否合適的判斷標(biāo)準(zhǔn)。效率優(yōu)先，就是一個(gè)詞，或者一句話，使用什么來(lái)表達(dá)，能夠最快速、最高效地讓聽者明白、理解，不產(chǎn)生歧義，無(wú)需大腦進(jìn)行額外的運(yùn)算。這既包括中文夾雜大量英文，也包括為了追求中文純凈度，刻意將英文都轉(zhuǎn)換成中文�！�

(知乎網(wǎng)友@黃繼新)

A. 外企是中英夾雜“高危地區(qū)”

Helen: Wait a second! Don’t blow this out of proportion.

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