課程標(biāo)題：東莞在哪里可以學(xué)實(shí)用英語口語

東莞實(shí)用英語口語是東莞實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【參】frenetic（a. 發(fā)狂的）

如“讀書使我們聰明，鍛煉使我們強(qiáng)健�！笨梢赃@樣表達(dá)：

Reading makes us wise, while exercises make us strong.

3. 重復(fù)

英文一般講求簡(jiǎn)潔，因此為表達(dá)強(qiáng)調(diào)偶爾使用重復(fù)可以使語句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。英文的重復(fù)又根據(jù)被重復(fù)詞語在語句中的位置分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)等。

1) 如“現(xiàn)在是忘掉過去一切的時(shí)候了�，F(xiàn)在是言歸正傳的時(shí)候了。現(xiàn)在是為未來而奮斗的時(shí)候了�！笨梢赃@樣表達(dá)：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.

（注：此句為句首重復(fù)，重復(fù)部分為句首的“now is the time to”。)

2) 如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作�！笨梢赃@樣表達(dá)：

We long for success and we are working hard for success.

(注：此句為句尾重復(fù)，重復(fù)的部分為句尾的“for success”。)

　　我們的產(chǎn)品質(zhì)量一流。

【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾樹懶瘦長(zhǎng)的手臂末端長(zhǎng)有鉤子狀的爪子。

滔滔不絕地大談?dòng)押玫霓r(nóng)民，潔凈的空氣，貼近大自然的環(huán)境和悠閑的生活節(jié)奏。

B：是啊。終于成行了，我都盼了有一年了。

【參】jellyfish（n. 海蜇）

語法不變成語感，到用時(shí)還是無能為力。

【記】來自ripe（a. 成熟的）

【記】詞根記憶：st（站，立）＋able→能夠屹立不倒→穩(wěn)定的，安定的

compare [kmper] v. 比較，相比，對(duì)比；比作

conductivity [kndktvti] n. 傳導(dǎo)性

【參】kitchenware 廚房用具；stoneware 瓷器

He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感嘆句中，疑問部分用be +主語。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陳述部分由neither… nor, either… or 連接的并列主語時(shí)，疑問部分根據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定。

【派】physically（ad. 身體上；物理方面）

preponderance [prpndrns] n. 優(yōu)勢(shì)（superiority, dominance）

The figures also tell us that圖表細(xì)節(jié)二 .

In the column, we can see that accounts for (進(jìn)一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (結(jié)論).

comprehend [kmprhend] v. 理解，領(lǐng)會(huì)（understand, grasp）

1、不知道或沒有必要指出誰是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)。

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