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情感遲鈍：指病人對平時能引起鮮明情感反應的刺激卻表現較平淡，并缺乏與之相應的內心體驗。多以細微的情感逐漸喪失為主。如對親人不體貼，對同志不關心，對工作不認真，表情不鮮明生動等。多見于分裂癥早期和某些器質性精神障礙早期。

分析和綜合是思維的基本過程，又是思維兩個不可分割，相互聯系的方面。

父母需要改變兒童觀與教育觀

咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。

重要提示：考二級要看三級技能書。很多人認為考二級就可以不看三級的技能書了，其實這是一個誤區(qū)，咨詢原本是不分級別的，沒有誰會說“這個問題是二級咨詢師的范疇，我是三級咨詢師，將把你轉介給二級咨詢師”，考試出題也沒有明確的劃分三級和二級的區(qū)別，只是二級難度更大一些；三級考試相對較易，一般可以不看二級技能

心理咨詢師二級

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（5）夸大妄想：病人堅信自己有非凡的才智、地位和權勢，很多的財富和發(fā)明創(chuàng)造，或認為是名人的后裔。

3歲可以掌握母語的全部發(fā)音

48、情感的種類－種類道德感、美感、理智感（識記）：

2．注意狹窄：注意范圍縮小，主動注意減弱。

11、社會化的條件（識記）

3、主動操作性的哭主動的操作性哭泣，是從經驗中學到的。如哭可以喝奶，就會借助哭為獲得奶的手段。

3.艾森克人格問卷（EPQ），用于調查16歲以上成年人的個性類型，幼年問卷用于調查7~15歲幼年的個性類型。不同文化程度的受測者均可以使用。

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2）、經驗描述階段（形成期）1908年麥獨孤《社會心理學導論》，羅斯《社會心理學》----社會心理學形成的標志

否定的同一性選擇－參加非社會所承認的集團。

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3.艾森克人格問卷（EPQ），用于調查16歲以上成年人的個性類型，幼年問卷用于調查7~15歲幼年的個性類型。不同文化程度的受測者均可以使用。

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