泉州烹調(diào)師是福建華南廚師培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，福建華南廚師培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

申請(qǐng)初始注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）初始注冊(cè)申請(qǐng)表；

（二）執(zhí)業(yè)資格證件和身份證件復(fù)印件；

（三）與聘用單位簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件；

（四）工程造價(jià)崗位工作證明；

（五）取得資格證書的人員，自資格證書簽發(fā)之日起1年后申請(qǐng)初始注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)提供繼續(xù)教育合格證明；

（六）受聘于具有工程造價(jià)咨詢資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)提供聘用單位為其交納的社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)憑證、人事代理合同復(fù)印件，或者勞動(dòng)、人事部門頒發(fā)的離退休證復(fù)印件；

（七）外國(guó)人、臺(tái)港澳人員應(yīng)當(dāng)提供外國(guó)人就業(yè)許可證書、臺(tái)港澳人員就業(yè)證書復(fù)印件。

在日常工作中，人才測(cè)評(píng)、績(jī)效評(píng)估和薪資激勵(lì)制度是人力資源管理模式的核心，而人力資源管理工作中實(shí)際遇到的問題以及解決問題的能力，特別是在“技能操作”這張?jiān)嚲碇斜憩F(xiàn)得更為明顯。例如，為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生設(shè)計(jì)未來五年的職業(yè)生涯；對(duì)待一個(gè)工作能力強(qiáng)但人際關(guān)系差的員工，人力資源部經(jīng)理如何扮演自己角色，如何幫助他協(xié)調(diào)工作。還有可能給出一個(gè)案例，指出案例的成功之處和不足之處。這些題目在書中都沒有現(xiàn)成的答案，只有憑自己的分析，結(jié)合工作實(shí)際，以及對(duì)人力資源知識(shí)的理解來回答。

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生應(yīng)考試時(shí)，可攜帶鋼筆或圓珠筆（黑色或藍(lán)色）、2B鉛筆、橡皮、計(jì)算器（無聲、無存儲(chǔ)編輯功能）。

普通話水平測(cè)試等級(jí)證書是證明應(yīng)試人普通話水平有效憑證，證書由國(guó)家語言文字工作委員會(huì)統(tǒng)一印制。普通話一級(jí)乙等以下成績(jī)的證書由�。ㄖ陛犑校┘�(jí)語言文字工作委員會(huì)加蓋印章后頒發(fā)，普通話一級(jí)甲等的證書須經(jīng)國(guó)家普通話水平測(cè)試中心審核并加蓋國(guó)家普通話水平測(cè)試中心印章后方為有效。有效的普通話水平測(cè)試等級(jí)證書全國(guó)通用。根據(jù)國(guó)家及有關(guān)部委的要求，現(xiàn)階段各類人員的普通話水平應(yīng)達(dá)到的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員為一級(jí)以上水平；教師和大學(xué)生為二級(jí)以上水平；公務(wù)員和社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員為三級(jí)以上水平。

他們?cè)谥v臺(tái)上，會(huì)采用引導(dǎo)的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，讓學(xué)員講自己面臨的問題，然后講師給出大師的理論，盡量讓這個(gè)理論和學(xué)員的實(shí)際相匹配。這類講師以年輕的學(xué)院派為主，在培訓(xùn)市場(chǎng)中，這類講師占大多數(shù)。這類的講師，可以把課堂的氣氛做得很好，激發(fā)學(xué)員互相交流，但自己不是這個(gè)方面專家，沒有創(chuàng)新的思維，一般的學(xué)員會(huì)覺得學(xué)到了很多，但優(yōu)秀的學(xué)員可能感覺缺乏深度。

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他們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)員，幫助學(xué)員總結(jié)，也可以讓學(xué)員提出有針對(duì)性的問題，給出解答。而這些內(nèi)容和解答，會(huì)讓學(xué)員感覺到高度，真正學(xué)到自己想要的東西，幫助自己解決問題。對(duì)于領(lǐng)悟力高的優(yōu)秀學(xué)員，能有很大收獲，但對(duì)于普通的學(xué)員，這樣的方式反而讓他們無所適從，因?yàn)樗麄儧]有自己的想法，提不出問題，影響了他們學(xué)習(xí)的效率。他們會(huì)說：“老師培訓(xùn)師不要管我們?cè)鯓樱�培�?xùn)師講培訓(xùn)師的，我們做筆記就可以了。”

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一是執(zhí)行具體任務(wù)與執(zhí)行任務(wù)的根本目的的一致性。造價(jià)工程師向單位或向委托方提供工程造價(jià)成果文件，應(yīng)服從于造價(jià)工程師執(zhí)行任務(wù)的根本目的，任何有損于工程造價(jià)的合理確定和有效控制的正確實(shí)施，有損于國(guó)家、社會(huì)公共利益的不正確計(jì)價(jià)行為的活動(dòng)，都是與造價(jià)工程師的任務(wù)不符合的。如果發(fā)生上述違反這一規(guī)定的行為，造價(jià)工程師要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2016年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可證和認(rèn)定事項(xiàng)的決定》，公布取消47項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)定。至此，各部門設(shè)置的職業(yè)資格總量比本屆政府成立之初已減少50%以上。

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2014年8月，國(guó)務(wù)院取消了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)稅務(wù)師等11項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)。到明年將基本完成取消職業(yè)資格許可事項(xiàng)的工作，職業(yè)資格考試太多、證書太亂的現(xiàn)象有望改變。

出差是一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師工作的一個(gè)主要構(gòu)成部分。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)師要與全國(guó)各地，甚至世界各地的人一起工作。請(qǐng)記住，如果把企業(yè)培訓(xùn)作為自己的工作，它是讓培訓(xùn)師并不需要固定住在一個(gè)地方也可以生活得不錯(cuò)的職業(yè)

對(duì)于很多咨詢顧問來說，這確實(shí)是個(gè)問題，其實(shí)作顧問，和作培訓(xùn)講師的定位是不一樣的。如果我們從兩個(gè)角度來定位，就可以發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。一個(gè)角度是某方面的專家和某方面的優(yōu)秀人才，他們的區(qū)別很大，專家不但實(shí)際能力強(qiáng)，而且抓住了本質(zhì)，而優(yōu)秀人才只有實(shí)際能力強(qiáng)，或只知道理論。另外一個(gè)角度是引導(dǎo)者和教導(dǎo)者，他們的區(qū)別也是很大，引導(dǎo)者是在對(duì)方需要時(shí)才給出答案，讓對(duì)方參與到過程中來，而教導(dǎo)者只是告訴對(duì)方什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，對(duì)方?jīng)]有參與其中。于是我們就組合出四種講師的角色定位。

認(rèn)真書寫、保持卷面整潔。端正的字跡和整潔卷面讓人賞心悅目、給閱卷老師留下好印象

“理論知識(shí)”也是考查考生在人力資源管理中的應(yīng)變能力和溝通能力等必備素質(zhì)，因此需要死記硬背的東西并不多，關(guān)鍵是對(duì)觀點(diǎn)和概念的理解，并做出正確的判斷，這不是臨考突擊一下就能解決的。這些題目均需要占用大量的時(shí)間閱讀，幾乎沒有思考的時(shí)間。對(duì)于離開“考場(chǎng)”多年的人來說提高閱讀和答題速度是很重要的。

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