新聞標(biāo)題：平頂山衛(wèi)東區(qū)英語口語哪里學(xué)

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Wihelm von Humboldt

在比較結(jié)構(gòu)的第二部分中，主語后面常要補一個助動詞，以使比較對象更加清楚。試比較以下兩個句子的不同之處。

4. The negative consequences of eating fast food often is increasingly discussed in the media.

例：If m and p are positive integers, 2m2p＝64,and（2m）p＝32,which of the following could be the value of m?

第一個句子的意思是：“我愛Mary比我愛我父母多一些”，是Mary與my parents之間做比較；而第二個句子的意思是“我要比我父母更愛Mary”，是I與my parents之間做比較。

　　注冊完后我開始安頓行李。

注：退一步說，即使SAT作文的題目明確要求你寫一下你個人的經(jīng)歷，在這種情況下你也應(yīng)該把自己放在所經(jīng)歷事件的相關(guān)人物背景中去陳述。

只有A和劃線部分前面的部分平行，全句是兩個形容詞的平行。

總之，這個例子本身確實能打動人，要不落俗套。

從句意上看是girls和boys在作比較，既然girls前有介詞for，那么boys前面也必須有介詞for。為保證可比性，應(yīng)該隨時重復(fù)介詞。那么，凡是boys前面沒有for的選項都是錯誤的。據(jù)此排除A、B、D、E，只有最后一個選項C是正確答案。

作者的開頭使用了一系列反問句，值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)英語要敢于開口。最近，我開始練習(xí)口語，才兩三個星期的，同事見我說了一句“how are you?”就吃驚道“your English is excellent!”, 這真讓我下不了臺，我不他是在以花言巧語討好我了。這里“以花言巧語討好某人”可以用butter someone up來表示，我說了句

美國歷史雖然不是很長很復(fù)雜，但美國20世紀(jì)60年代，作為一個特殊的動蕩的年代，各種思想浪潮此起彼伏。大家可能都熟悉的馬丁路德金博士的“I have a dream”。他領(lǐng)導(dǎo)了黑人要求平等權(quán)利的民權(quán)運動并為此獻(xiàn)身。

本題將比較的對象隱藏在虛擬條件句中，即：與沒有考試的時候相比。本題答案選D。

對于企業(yè)里說來說，商務(wù)英語是非常重要的工作、交際、升職的必需品。尤其是與外企有利益關(guān)系時，商務(wù)英語尤為重要。那么我們要怎么才能學(xué)好呢？那就要注重平時的日常英語交流。以下是西安漢普森英語整理的關(guān)于人事調(diào)動英文。

一般而言，當(dāng)兩個主語部分做比較時，SAT傾向于在第二個主語后加上助動詞。例外情況是第一個主語后沒有賓語，如：I run more quickly than you.在此句中，只能是I和you作比較，不會產(chǎn)生歧義。試看下列例句中補助動詞的用法：

漢語的語言現(xiàn)象，我們常說，以“主題”為核心，“竹節(jié)式”發(fā)展。我們可能不容易找到主題句，但“形散神不散”。

　　賈尼斯:提姆，很高興認(rèn)識你，久聞大名。

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