讓我來給大家說一下我"學(xué)日語的竅門".
知識點的學(xué)習(xí)方法：
1、詞匯部分：日語單詞中有漢字詞、假名漢字各半詞、外來語詞。對于漢字詞，我們要學(xué)會拆開記憶，比如由“會社員”“會議”（日語詞匯），記住每個漢字，就會不費力氣就知道“會社”、 “社員”、“會員”、“議會”、“議員”，比一個個記可以節(jié)省3倍時間；對于假名漢字各半詞，比如動詞、形容詞，不像英語那樣又有不規(guī)則變化又有分詞變化，日語只需記住詞干，以及變化規(guī)律，就可迎刃而解了；至于外來語，英語好的學(xué)員是*占便宜的了。

2、語法部分：日語屬于黏著語，除了主謂賓以外，還有很多助詞，這在日語中非常重要。比如“わたしは好きです�！薄挨铯郡筏�すきです�！狈謩e解釋為“我喜歡”和“喜歡我”，大家可以看，日語中只有一個假名不一樣，但意思卻大相徑庭。解決的辦法是，多將類似點多的句型放在一起，逐字推敲。有時是助詞，有時意思完全相同，但使用場合不同，比如 “だらけ”與“ずくめ”，意思同為“只、僅僅”，但使用對象不一樣，遇到這幾種情況，一定要分清，決不可似是而非。
3、閱讀部分：閱讀時會時常遇到不會讀的單詞，要記住以下原則：http://www.ryedu.net

（1）日語單詞讀音份音讀和訓(xùn)讀，同一個單詞中只有音讀或只有訓(xùn)讀，所以只要確認(rèn)一個字，然后掌握這個字的音訓(xùn)讀兩種方式，基本就可以讀出來了；
（2） 實在有不會的詞，有條件的話，要以*快的速度查字典，否則人都有惰性，隔天就容易忘記，然后就會成為永遠(yuǎn)的“不知道”。
4、日語聽力與日語口語：這兩者是連為一體的。練習(xí)聽力是要注意兩點：
（1）聽不要光聽，要將聽的內(nèi)容的主要部分速記下來，并快速整理成文，理解其義；
（2）如果有聽不懂的，千萬不要擱置不管，也不要道聽途說，要自己查解詞義，這樣印象更新。至于口語，我們現(xiàn)在很多人學(xué)外語見了老外就害怕，或只御筆自己水平低的人說，以滿足那份虛榮心，其實這是不正確的，經(jīng)常與高人交談口語才有長進。
（3）日常生活中肯定有很多地方，不如說在飯店吃飯，會說，“真好吃”等等，這時您就可以直接用日語在心里表達(dá)，表達(dá)不出來時，這就是您當(dāng)天的作業(yè)，可以用小筆記本記錄下不會的東西。

「～んですが」起到提起話頭的作用。后面一般接表示委托、勸誘或請求許可的話。這時的「が」起著連接上下文的作用,表示猶疑和客氣。如例句3所示,「～んですが」后面接續(xù)的話如果是說話人和聽話人都明白時多省略掉。

1.日本語で 手紙を 書いたんですが、ちょっと 見て いただけませんか。(我用日語寫了封信,您能幫我看看嗎？)<br>
2.NHKを 見學(xué)したいんですが、どう したら いいですか。(我想去參觀NHK,應(yīng)該怎么辦才好呢？)<br>
3.お湯が 出ないんですが……。(還沒有熱水……。)#無#無#無<end>
動詞て形 いただけませんか　能幫我……嗎？#
這是比「～て ください」更禮貌的請求表達(dá)方式。#
1.いい 先生を 紹介して いただけませんか。(您能幫我介紹一位好老師嗎？)#無#無#無<end>
疑問詞 動詞た形ら いいですか  ……做才好呢？#無#
1.どこで カメラを 買ったら いいですか。(在哪里買照相機好呢？)<br>
2.細(xì)かい お金が ないんですが、どう したら いいですか。(我沒有零錢,怎么辦才好呢？)#無#
「～たら いいですか」是說話人對自己必須做或者*好去做的事,征求聽話人的建議和意見的表達(dá)方式。例如,例1中說話人想買相機,但不知道在哪里賣。所以這個句子是希望聽話人推薦一個能買照相機的好商店。#無<end>
名詞(賓語)は {好きです/嫌いです,上手です/下手です,あります、等}#無#
1.運動會に 參加しますか。你參加運動會嗎？<br>
&nbsp;&nbsp;…いいえ。スポーツ<u>は</u> あまり 好きじゃ ないんです。(…不,我不太喜歡運動。)#無#
將主語或以「を」表示賓語,以助詞「は」提示為主題的用法,我們在《大家的日語1》中已經(jīng)學(xué)過了(第10課、第17課)�！袱�」所表示的賓語,也可以用助詞「は」將其提示為主題。#無<end>
可能動詞#
可能動詞的變換方法<br>
可能動詞的變化是按第二類動詞的變化形式變換成字典形、ない形、て形等。<br>
例：かける、かけ(ない)、かけて<br>
「わかる」本身就表示可能的意思,所以不說「わかれる」。#無#無#無#無<end>
可能動詞句#
1)可能動詞不是表示動作而是表示狀態(tài)。他動詞的賓語可以用助詞「を」表示,但是可能動詞句中的對象一般用「が」表示。<br>
2)可能動詞里包含著人擁有的行為能力(例5),和某種狀態(tài)下行為的可能性(例6)這兩個意思。#
1.わたしは 日本語<u>を</u> 話します。(我說日語。)<br>
2.わたしは 日本語<u>が</u> 話せます。(我能說日語。)<br>
3.一人で 病院<u>へ</u> 行けますか。(一個人能去醫(yī)院嗎？)<br>
4.田中さん<u>に</u> 會えませんでした。(沒能見到田中先生。)<br>
5.ミラーさんは 漢字が 読めます。(米勒先生會認(rèn)漢字。)<br>
6.この 銀行で ドルが 換えられます。(這家銀行可以兌換美元。)#無#
「を」以外的助詞不變化。#無<end>
「見えます」和「聞こえます」#
「みます」「ききます」的可能形是「みられます」「きけます」。這表示主體看和聽的意志得以實現(xiàn)。與此相反,「みえます」「きこえます」與本人的意志無關(guān),只表示某一對象物能在視野里捕捉到,或者某種聲響和聲音傳到耳朵里。用「みえます」「きこえます」的句子,對象物是主語,用助詞「が」表示。#
1.新宿で 今 黒沢の 映畫が 見られます。(在新宿,現(xiàn)在可以看黑澤導(dǎo)演的電影。)<br>
2.新幹線から 富士山が 見えます。(從新干線可以看到富士山。)<br>
3.電話で 天気予報が 聞けます。(可以用電話聽天氣預(yù)報。)<br>
4.ラジオの 音が 聞こえます。(能聽見收音機的聲音。)#無#無#無<end>
できます#
這里學(xué)習(xí)的動詞「できます」,表示產(chǎn)生、完成、干完、能作等意思。#
1.駅の 前に 大きい スーパーが できました。(車站前建成了一個大超級市場。)<br>
2.時計の 修理は いつ できますか。(表什么時候能修好。)#無#無#無<end>
は#
1)では/には/へは/からは/までは等<br>
「は」用于把名詞提示為主題時。在第10、17、26課中學(xué)習(xí)了將助詞「が」「を」前的名詞提示為主題的時候,用「は」取代「が」「を」。有其他的助詞(例如：で、に、へ等)時,「は」放在它們后面來提示。<br>
2)「は」有對比功能。#
1.わたしの 學(xué)校に<u>は</u> アメリカ人の 先生が います。(我的學(xué)校里有美國老師。)<br>
2.わたしの 學(xué)校で<u>は</u> 中國語が 習(xí)えます。(在我的學(xué)�？梢詫W(xué)習(xí)漢語。)<br>
3.きのう<u>は</u> 山が 見えましたが、きょう<u>は</u> 見えません。(昨天能看見山,今天看不見。)<br>
4.ワイン<u>は</u> 飲みますが、ビール<u>は</u> 飲みません。(我喝葡萄酒,但不喝啤酒。)<br>
5.京都へ<u>は</u> 行きますが、大阪へ<u>は</u> 行きません。(我去京都,但不去大阪。)#無#無#無<end>
も#
和「は」一樣,助詞「も」和其他的助詞一起使用時,盡管可以取代「を」、「が」,但要放在其他助詞之后。助詞是「へ」時可以省略。#
1.クララさんは 英語が 話せます。フランス語<u>も</u> 話せます。(克拉拉會說英語,也會說法語。)<br>
2.去年 アメリカへ 行きました。メキシコ[へ]<u>も</u> 行きました。(去年我去了美國,也去了墨西哥。)<br>
3.わたしの 部屋から 海が 見えます。弟の 部屋から<u>も</u> 見えます。(從我的房間可以看見大海。從弟弟的房間也能看見。)#無#無#無<end>
しか#