關(guān)于教學(xué)目的、教學(xué)特色及教學(xué)承諾
教學(xué)目的：視覺啟智、開發(fā)潛能、想象創(chuàng)作、掌握一定的美術(shù)技能及技巧、規(guī)范行為
教學(xué)特色：
1、 針對(duì)性：班中學(xué)生，年齡相仿，理解力和接受力相若，共同學(xué)習(xí)課程時(shí)，避免大幫哄、自己學(xué)自己的現(xiàn)象。
2、 材料豐富性：材料根據(jù)課程安排由學(xué)校統(tǒng)一提供，一方面規(guī)范教學(xué)秩序，另一方面減輕家長(zhǎng)及學(xué)生的負(fù)擔(dān)，省去許多瑣碎。

3、 多樣性的課程設(shè)置：
A、 造型單元（簡(jiǎn)筆畫、線描等）
B、 色彩單元（填色、配色等）
C、 故事創(chuàng)作單元（成語故事、寓言故事等）
D、 綜合單元（綜合材料、手工等）
4、小班學(xué)習(xí)：老師的精力是有限的，出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了更好的完成教學(xué) 每班限招8個(gè)人。

5、教學(xué)承諾：每一次上課都有一件精美藝術(shù)品，每一期都有精美畫冊(cè)，將孩子的作品放入其中，作為成長(zhǎng)紀(jì)念品，對(duì)孩子的課堂作業(yè)及時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)措施：  
1、用啟發(fā)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學(xué)習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
創(chuàng)新的教學(xué)方法：
1、以故事創(chuàng)設(shè)情景。2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境。3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境。4、以音樂創(chuàng)設(shè)情境。5、以表演創(chuàng)設(shè)情境。
（一、）培養(yǎng)兒童的興趣點(diǎn)
在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中與游戲結(jié)合，讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(二、)提高兒童的觀察力
在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察從不同的角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型。
(三、)激發(fā)兒童的想象力
愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要�！焙⒆酉胂蟀l(fā)展的趨勢(shì)是：由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級(jí)孩子的想象異�；钴S、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長(zhǎng)，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕�，而約束他們，對(duì)他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對(duì)事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個(gè)性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個(gè)人*后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，教師也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心。
(四、)訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力
美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來呢？我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，用自己的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。
具體課程安排流程:
基礎(chǔ)興趣班：
開始階段：線描基本知識(shí)、蠟筆等。          
第二階段：色彩基本知識(shí)，色彩運(yùn)用、蠟筆、水彩筆、水粉顏料綜合運(yùn)用等。
第三階段：手工制作——立體半立體造型與收集，拼貼畫，剪貼畫，立體、半立體手工制作等。
第四階段：（整體綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）。
PS.側(cè)重廣泛性，娛樂性。
首先步初步了解不同方式的繪畫方式
第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己的興趣偏好，進(jìn)行不同的練習(xí)并加以指導(dǎo)
第三步：根據(jù)每個(gè)人的不同，在其所愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)逐步演變成其技能特長(zhǎng)
專業(yè)特色精品班：
1、兒童創(chuàng)意線描
2、以中小學(xué)7—15歲為主，可為各種美術(shù)比賽服務(wù)
兒童創(chuàng)意色彩畫
3、創(chuàng)意手工
4、漫畫
5、以中小學(xué)7—15歲為主，可為小升初，初升高藝考服務(wù)
國(guó)畫
6、基礎(chǔ)素描
7、基礎(chǔ)水粉
8、低段寫生