教學(xué)對象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長壓制。所以，在教學(xué)過程中，我們既需要關(guān)注學(xué)生，同時更需要關(guān)注家長，因“材”交流反饋。

教學(xué)措施：  
1、用啟發(fā)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時，鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
創(chuàng)新的教學(xué)方法：
1、以故事創(chuàng)設(shè)情景。2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境。3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境。4、以音樂創(chuàng)設(shè)情境。5、以表演創(chuàng)設(shè)情境。
（一、）培養(yǎng)兒童的興趣點(diǎn)
在低年級美術(shù)教學(xué)中與游戲結(jié)合，讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(二、)提高兒童的觀察力
在教學(xué)活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察從不同的角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型。
(三、)激發(fā)兒童的想象力
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要�！焙⒆酉胂蟀l(fā)展的趨勢是：由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級孩子的想象異�；钴S、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕ǎ�而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個人*后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，教師也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心。
(四、)訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力
美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來呢？我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，用自己的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。
具體課程安排流程:
基礎(chǔ)興趣班：
開始階段：線描基本知識、蠟筆等。          
第二階段：色彩基本知識，色彩運(yùn)用、蠟筆、水彩筆、水粉顏料綜合運(yùn)用等。
第三階段：手工制作——立體半立體造型與收集，拼貼畫，剪貼畫，立體、半立體手工制作等。
第四階段：（整體綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）。
PS.側(cè)重廣泛性，娛樂性。
首先步初步了解不同方式的繪畫方式
第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己的興趣偏好，進(jìn)行不同的練習(xí)并加以指導(dǎo)
第三步：根據(jù)每個人的不同，在其所愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)逐步演變成其技能特長
專業(yè)特色精品班：
1、兒童創(chuàng)意線描
2、以中小學(xué)7—15歲為主，可為各種美術(shù)比賽服務(wù)
兒童創(chuàng)意色彩畫
3、創(chuàng)意手工
4、漫畫
5、以中小學(xué)7—15歲為主，可為小升初，初升高藝考服務(wù)
國畫
6、基礎(chǔ)素描
7、基礎(chǔ)水粉
8、低段寫生

白描畫法以墨線描繪物體而不著顏色，白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時，要使筆墨結(jié)合形相的特質(zhì)，筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，皆要以所表現(xiàn)物件的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細(xì)較淡的線條畫花瓣，容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟；以較粗較濃的線條畫葉與枝梗，較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感；以略干且下筆、收筆皆虛的細(xì)線條畫禽鳥的羽毛，較易表現(xiàn)羽毛蓬松而柔軟的感覺。
描有單鉤和復(fù)鉤兩種。用線一次畫成的叫單鉤。單勾有用一色墨鉤成的，也有根據(jù)不回物件用濃淡兩種墨鉤成的，例如花用淡墨鉤，葉用濃墨鉤。復(fù)鉤是先用淡墨完全鉤好，然后根據(jù)具體情況決定復(fù)鉤一部分或全部。復(fù)鉤的線不能依原路的線刻板地重疊鉤一道。復(fù)鉤的目的是加重質(zhì)感和濃淡的變化，使物象顯得更有神采。白描是用線條、用墨線濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、輕重、剛?cè)�、曲直的表現(xiàn)技法。
在白描畫中，線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的主要關(guān)鍵。白描畫運(yùn)筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內(nèi)剛”的效果，力量要涵蓄在內(nèi)，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過多、力量外露都容易表現(xiàn)出一種霸悍的氣象，有時尚可減低某些花卉、禽鳥的美感，故白描畫的線條要“寓剛建于婀娜中”。