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    2025年鄂州華容區(qū)附近小學(xué)作文培訓(xùn)班

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-10-23 16:21  來源:鄂州華容區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  作者:張老師  瀏覽次數(shù):509
    核心提示:資訊標(biāo)題:2019年鄂州華容區(qū)附近小學(xué)作文培訓(xùn)班鄂州華容區(qū)小學(xué)作文是鄂州華容區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè),鄂州市知名的小學(xué)作

    資訊標(biāo)題:2019年鄂州華容區(qū)附近小學(xué)作文培訓(xùn)班

    鄂州華容區(qū)小學(xué)作文是鄂州華容區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè),鄂州市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,鄂州華容區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專業(yè)的教師團(tuán)隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

    2019年鄂州華容區(qū)附近小學(xué)作文培訓(xùn)班

    鄂州華容區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    `要求學(xué)生善于思考,勤于積累,平時收聽廣播和收看電視節(jié)目,或者在生活中見到的有特色的情景,都要及時記下來,每天利用晨會和午會時間用多種形式讓學(xué)生講講\"所見所聞\",學(xué)生學(xué)會了觀察,不僅積累了大量的寫作素材,而且也提高了認(rèn)識水平和表達(dá)能力。

    此刻,我被春雨陶醉了,因為這里的風(fēng)景像仙境一樣美麗,像仙境一樣神秘,感覺自己就像在云端,在這個夢幻般的國度里飛翔。

    在母校的時間只剩下短暫的一個月了,在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗,像一根小草,像一個種子,在“園丁”老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報 祖國,回報母校,回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學(xué)們的互想幫助,互相鼓勵,我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲,在操 場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個角落里,我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目,記憶猶心。

    先降低對學(xué)生的作文要求:先求通,再求好逐步提高。在作文指導(dǎo)時,從內(nèi)容入手,引導(dǎo)學(xué)生先考慮寫什么,再考慮怎么寫。在語言表達(dá)上,讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個習(xí)慣,寫了一個句子就問一問自己:這個句子通嗎?在寫得通的基礎(chǔ)上,再逐步要求寫得好。成功是成功之母。

    啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了,水比以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風(fēng),走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我的家鄉(xiāng)嗎?(選自《未來的家鄉(xiāng)》)

    即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物,然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。

    還可以結(jié)合學(xué)校、大隊部舉行的各種教育活動,指導(dǎo)學(xué)生觀察、寫作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫自己的所見所聞,抒發(fā)真情實感。除了組織有計劃的課外活動外,還要隨時注意學(xué)生想什么,做什么,及時指導(dǎo)學(xué)生動筆寫作。還可以組織學(xué)生讀精品好書,看精典影視,組織學(xué)生進(jìn)行書評、影評,寫感言感想。

    有趣的情境是習(xí)作的催化劑。創(chuàng)設(shè)一定的情境,猶如給學(xué)生再現(xiàn)了生活,活化了人物形象,學(xué)生就有話可說,有情可抒,有境可想(想象)。在作文之前,經(jīng)常有意設(shè)計并組織一些小游戲、小表演、小動畫、小音樂欣賞等活動,并相機(jī)啟發(fā)學(xué)生注意觀察、聯(lián)想和想象。這樣,就很容易地調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性,使他們有話想說,有話樂說。

    家長的賞識評價如同給孩子注入了一注興奮劑,讓他們激動無比,信心倍增,會讓孩子逐漸樹立起寫作的自信心。

    親愛的爸爸:

    當(dāng)學(xué)生對某些題材缺乏細(xì)致了解時,可指導(dǎo)學(xué)生到實地去參觀訪問。如,我們學(xué)校位于市兒童公園附近,班上所有學(xué)生都去過兒童公園,可一寫有關(guān)兒童公園的作文時,卻寫不清楚,寫不具體?梢,他們平日對一些景物觀察沒有留心,對一些游樂設(shè)施了解不具體。

    3 拓寬素材積累空間促使學(xué)生建立素材“信息庫”,對素材進(jìn)行分門別類,提高信息的搜集、貯存、加工、處理能力。首先,拓展素材積累的事實空間。給學(xué)生提供交流各自生活經(jīng)歷的機(jī)會,對學(xué)生間接獲得生活經(jīng)驗進(jìn)行指導(dǎo),實現(xiàn)信息資源共享,奠定素材積累的基礎(chǔ)。



    6、實景法

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