新聞標(biāo)題:鄭州學(xué)sat的好學(xué)校
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另外,作者對(duì)語(yǔ)言的把握能力雖然不如6分作文作者那樣駕輕就熟,但全篇沒(méi)有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤,句意也很清楚,即使有點(diǎn)小毛病如拼寫錯(cuò)誤(tragedy),句式結(jié)構(gòu)還是比較老到的。
比如,SAT滿分作文的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯性強(qiáng),但這個(gè)邏輯性強(qiáng)又是怎么量化的呢?
而且,就是這一個(gè)例子,作者也是把筆墨放在介紹失事過(guò)程上而不是放在失事給美國(guó)帶來(lái)什么教訓(xùn)上。
(C)also making people more dependent
(C)you will use
從句意上看是rests on后的三個(gè)名詞平行,所以最后一個(gè)平行部分應(yīng)該是“and+名詞”的形式。
(B)7
就是說(shuō),寫作的最后分?jǐn)?shù)要依賴一個(gè)考生的語(yǔ)法試題的得分和作文得分的結(jié)合(請(qǐng)見(jiàn)第6頁(yè)的SAT寫作部分打分表。
例子的作用是證明你的觀點(diǎn),不能為了舉例而舉例。
的名氣,但她創(chuàng)作了大量的兒童故事書,影響了一代又一代的美國(guó)人;
第三段,作者舉了美國(guó)前總統(tǒng)克林頓和美國(guó)兒童小說(shuō)作家Judy Blume的例子,但作者沒(méi)有把他們兩人的價(jià)值進(jìn)行比較,這個(gè)比較留給了讀者。
這個(gè)思路,貫穿了這套叢書寫作的全部過(guò)程。
總之,這篇作文反映了作者深厚的文學(xué)功底和廣泛的閱讀量,全篇文法正確,思路清晰,并展示了相當(dāng)水準(zhǔn)的遣詞造句能力。
【分析】
【點(diǎn)評(píng)】
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