新聞標(biāo)題：鄭州學(xué)sat的好學(xué)校

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另外，作者對(duì)語(yǔ)言的把握能力雖然不如6分作文作者那樣駕輕就熟，但全篇沒(méi)有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤，句意也很清楚，即使有點(diǎn)小毛病如拼寫錯(cuò)誤（tragedy），句式結(jié)構(gòu)還是比較老到的。

比如，SAT滿分作文的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯性強(qiáng)，但這個(gè)邏輯性強(qiáng)又是怎么量化的呢？

而且，就是這一個(gè)例子，作者也是把筆墨放在介紹失事過(guò)程上而不是放在失事給美國(guó)帶來(lái)什么教訓(xùn)上。

(C)also making people more dependent

(C)you will use

從句意上看是rests on后的三個(gè)名詞平行，所以最后一個(gè)平行部分應(yīng)該是“and＋名詞”的形式。

（B）7

就是說(shuō)，寫作的最后分?jǐn)?shù)要依賴一個(gè)考生的語(yǔ)法試題的得分和作文得分的結(jié)合（請(qǐng)見(jiàn)第6頁(yè)的SAT寫作部分打分表。

例子的作用是證明你的觀點(diǎn)，不能為了舉例而舉例。

的名氣，但她創(chuàng)作了大量的兒童故事書，影響了一代又一代的美國(guó)人；

第三段，作者舉了美國(guó)前總統(tǒng)克林頓和美國(guó)兒童小說(shuō)作家Judy Blume的例子，但作者沒(méi)有把他們兩人的價(jià)值進(jìn)行比較，這個(gè)比較留給了讀者。

這個(gè)思路，貫穿了這套叢書寫作的全部過(guò)程。

總之，這篇作文反映了作者深厚的文學(xué)功底和廣泛的閱讀量，全篇文法正確，思路清晰，并展示了相當(dāng)水準(zhǔn)的遣詞造句能力。

【分析】

【點(diǎn)評(píng)】

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